崇文，即崇尚文明，践行美德，体现着立人之本；崇尚文化，以文化人，体现着教育之道。养善，即葆养善良品性，存善念、讲善言、行善事，以善养德，以善待人；时时积累完善，追求做人最高境界——至善。第一小学在“崇文养善”核心理念的引导下，将传统文化、儒家文化、农牧文化、习惯养成教育等融入其中，力求使学校环境文化与理念文化一脉相承，创造出充满生命力、极具内涵性、富有层次感的学校环境文化。

　　主要做法

　　学校“崇文养善”为核心的文化体系，具体落实在营造“崇文养善”环境文化，创新“崇文养善”管理文化，塑造“崇文养善”阳光教师，形成“崇文养善”课程文化，培养“崇文养善”少年君子。处处体现“诗书礼乐”的文化氛围，实现“崇尚文化、以善养德”的办学目标及办学特色。具体落实途径及措施如下：

　　建设优美环境文化

　　围绕社会主义核心价值观和学校核心理念“崇文养善”，布置校园环境、廊道文化，逐步实现“用优美的环境陶冶人，用高尚的人格塑造人”。合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，逐步建成“崇文养善”连廊、校训景观墙、校徽造型、圣人孔子像、社会主义核心价值观和“崇文养善”宣传栏等景观，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。

　　教学楼“崇文楼”廊道文化围绕“孝悌忠信礼义廉耻”八德布置，艺术楼“博艺楼”围绕琴棋书画体现艺术氛围，并将环境文化内化于心，外化于行。

　　创建优质管理文化

　　1.“崇文养善”阳光教师队伍

　　引领教师做“至诚于心、至善于教”的“人民满意的四有好教师”， 实现民主管理，人人都是管理的主人，人人敢于担当、敢于担责。要有“行有不得反求诸己”反思自己的魄力，“不为失败找借口只为成功找方法”，“不抱怨、不说谎、尽己责”的担当。

　　培养有理想信念，有教育情怀、敢于担当的新时代的优秀教师团队。敢于担当课改的领路人，形成自己的科研团队，实现真课改，实现有效学习，坚定课改信念，提升自己的学识、专业水平，培养学生能力，提升学业成绩。能真正担起“传道、授业、解惑”的责任和使命，能顺应时代发展和孩子成长规律，改变陈旧落后的教学方法，积极投身课堂教学改革。扎实推进“学本课堂”、语文主题大阅读、伏羲素质教育改革、梦想课堂教学改革。注重培养学生良好习惯和学习能力，认真对待每节课，培养学生的自信心，调动学生自主学习的积极性，在课堂上要效率。

　　教师要有尊重、理解、宽容学生的品质，平等对待每位学生,维护学生平等入学权利, 实行阳光分班。关爱留守儿童、进城务工子女和学困生，要有颗仁爱慈悲之心。

　　通过“梦想立德、书香养德、墨香润德、歌声颂德、培训弘德、健体强德、才艺展德”七项载体落实阳光教师工程，塑造诗书礼乐教师团队，实现高规格、高品位的学习，将正能量、正思想装入头脑，培养“崇文养善、知行合一”的教师队伍。

　　2.“崇文养善”少年君子学生队伍

　　学校坚持“立德树人”的办学理念，科学施教，全面育人。通过“梦想立德、书香养德、墨香润德、故事传德、歌声颂德、健体强德、才艺展德”七项载体“十个一”工程落实文化育人。扎扎实实推进“崇文养善”德育创新工作，提升学生核心素养，培养“健康、自信、友善、智慧”的“崇文养善”少年君子，使学生展风采，扬个性。

　　（1）筑一个梦想：引导学生立志明德：“志不立，天下无可成之事”，每年引领孩子筑梦、追梦、圆梦，开展“立志明德”活动。组织孩子每年填写梦想卡，为实现终极目标而努力。

　　（2）诵一部经典：开展书香养德活动，每学期每个年级共读一部经典，链接古圣先贤智慧，积淀文化底蕴，提升做人品质。形成班级诵、年级诵、全校诵，努力实现“崇尚文化、以善养德”的培养目标。

　　（3）背一首好诗：每周背诵或吟诵一首好诗，形成班级诵、年级诵、全校诵，从小积淀，提升素养。

　　（4）读一本好书：通过书香养德活动，激发学生阅读兴趣，开展系列阅读活动，实施“五个一工程”即：每班建立一个图书角，每年举办一届读书节，每周上好一堂阅读课，每天阅读半小时，每学期办好一期以阅读为主题的手抄报。举办读书分享交流、课本剧童话剧表演、讲绘本、名人、德育故事等活动，评选书香少年、书香班级、书香家庭。

　　（5）分享一次感悟：每学期班级组织一次高质量的读书分享会，在分享中培养阅读兴趣，提升阅读品味。

　　（6）讲一个故事：“能亲仁 无限好 德日进 过日少”，引导学生看名人故事，选择圣贤、名家、大家为人生导师，成为自己的引路人，实现榜样树德。

　　（7）唱一首好歌：开展“歌声颂德”活动。每月学会一首好歌（包括国歌、校歌、感恩歌曲、红歌、民族歌曲等），组织个人、年级组竞赛。通过音乐陶冶人、塑造人。

　　（8）写一手好字：墨香润德，上好每天的书法课，工工整整写字，堂堂正正做人。

　　（9）会一项技能：每个学生要会一项最适合自己、最喜欢的体育技能，为自己健康成长选择最好的锻炼方式。

　　（10）展一项特长：注重培养学生艺术特长，引导学生选定自己的一项特长或技能，不断学习，快乐成长。每年组织学生进行才艺展示，绽放魅力，长养自信。

　　形成“崇文养善”课程文化

　　学校“以师生发展为本，为师生幸福奠基”为办学宗旨，促进学校课程文化建设，加强美育在各学科教学中的体现。在保证上好国家课程、地方课程的基础上，创设诗书礼乐课程体系，形成“崇文养善”文化浸润，实现课程蕴德。

　　1.学科课程

　　每门课程要发挥美育功能，承载“传道”使命。创设课堂文化，传递生活情趣，教师要有感染、熏陶、引导、激励的魅力。通过课堂改革，加强课堂育人实效性，成为“崇文养善”的主阵地。培养学生良好的行为习惯、团队合作意识和友善互助的品质。

　　2.诗文经典课程

　　采取晨读、路队诵读、诵读展示等多种形式，将班级诵、年级诵、全校诵成为常态，形成浓郁的诵读氛围。

　　3.阅读课程

　　每周上好一堂大阅读课，开展学生阅读活动，引导学生广泛阅读优秀经典、中外名人传记、自然科学知识、中外历史典籍等，努力实现经典润泽人生、书香涵养品性的育人目标。

　　4.书法课程

　　开设书法课堂，举行现场书法展示，优秀作业、日记、摘抄展览，讲书法名家故事等。弘扬书法艺术的魅力。组织学生进行软硬笔书法竞赛，开展写字课评比展示活动。

　　5.礼乐课程

　　开设传统礼仪课程，教会学生日常生活中各种礼仪，在常规中培养学生识大体、懂礼仪的良好文明风尚。利用品德课、综合课、音乐课、队会等阵地上好礼仪课。引进《弟子规》歌舞戏剧进校园，在戏曲舞蹈中培养学生优良的品德。

　　6.社团课程

　　精心组建学生社团，创设诗书礼乐课堂，传承中国传统文化——礼、琴、茶、诗、书、画、艺等多种元素，秉承以文载道，以文明德的理念，塑造儒雅少年君子。   

　　丰富学生活动文化

　　1.日行一善

　　引导孩子日行一善，践行《弟子规》。建立学雷锋长效机制，围绕“关爱自己、关爱他人、关爱社会、关爱自然”四大主题，践行日行一善。传递社会正能量，促进文明校园的建设。

　　2.仪式立德

　　组织各种仪式活动（升国旗仪式、开学和毕业典礼、入队、开笔礼、拜父母拜师长仪式、重大纪念日、民族传统节日等），精心设计、规范组织，使学生在仪式活动中规范行为，体验神圣、自豪、责任，激发学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情感。

　　3.主题活动

　　（1）传统节日活动：利用清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节、孔子文化节等节日组织学生征集传统文化节日的知识、习俗、故事、传说，进行小组展示、年级展示、学校展示。

　　（2）系列主题活动：开展“孝悌忠信礼义廉耻”主题教育、十大习惯养成教育、社会主义核心价值观、爱国主义教育、学雷锋教育、心理健康等系列教育活动，形成了活动体系。充分利用少先队综合教育阵地，对学生进行丰富的主题教育。

　　学校先后获得了市级“德育工作示范学校”、“市级家长学校先进集体”、“市少先队工作先进单位”、“综合治理先进单位”，近几年连续被评为旗“教育工作目标考核优秀单位”等多种荣誉称号。2019年被评为全国文明校园、全国教育系统先进集体。

　　一方水土，一方文明，乌拉特中旗第一小学始建于1950年，积历史厚蕴，展现代眼光，肩负起立德树人的教育使命。在教育征程上，我们擎“崇文养善”大旗，让文明在这里传承，让好习惯在这里养成；秉“以师生发展为本，为师生幸福奠基”的办学宗旨，上下一心，左右竞进，为师生的美丽明天奋斗不止。